En el modelo de formación la detección de necesidades es un proceso continuo que utiliza diferentes instrumentos y métodos. Se parte de la detección de la situación real del profesorado de cada centro docente para, mediante itinerarios formativos, llevarlos a la situación ideal de competencia: Los conocimientos, capacidades, habilidades, destrezas, valores, actitudes y comportamientos que tienen que ver con los aspectos de la misma.
